林肃浩，浙江省杭州市第二中学化学教师。
他从来不采取题海战术，他说“要尊重学生的差异，做适合学生的教育”；他早就享受国务院津贴，依旧孜孜探索教书育人新理念；身边的“战友”有功成名就转身离开的，他却一直坚守，做学术研究的定海神针。他是林肃浩，他总说，我就是个化学老师。林肃浩身上这种把学术做到极致，把心态放到平和的特质，正是一种“先生之范”。
不搞题海术，独创“三层四段”教育模式
林肃浩，浙江师范大学本科毕业，中共党员，1983年参加工作。从教30余年，他是浙江省公认的、全国有影响的知名特级教师。
区别于现在不少培训机构甚至一些公办学校也不觉倡导的题海战术，林肃浩显得异常淡定，学生成绩好不好，不应该是刷题刷出来，学生还有没有潜力和后劲，也不能靠刷题来提炼。学之道，重点在于老师如何引导。
从教30多年以来，他始终倡导“尊重学生差异，做适合学生的教育，使学生更充分的发展”。根据杭州二中资优学生的特点，林肃浩独创了“三层四段”化学教学创新模式。
先激发学生的兴趣培养自学习惯，巩固学生的情趣培养自学能力，再确立学生的志趣培养自主能力，帮助学生树立志向培养综合素质。
“联想、类比、迁移、创新”，在实践过程中越感觉到其中的奥秘。这是林肃浩化学教学的奥秘。
不培养单纯的竞赛生，给教育添加独特的情感动力
林肃浩的教育有他自己的阶梯分段。
比如，在课堂教学中，面向全体学生，林肃浩创设“以情感为动力，让学生脑子动起来，让学到的知识用起来”的教学模式。
他特别讲究教学策略，注重创设问题的情境。在解决问题中，如登高山爬高楼一般把知识融会贯通步步深入。
竞赛是教育选优计划中的一项重要指征，为什么林肃浩所带学生团队竞赛成绩惊艳，与他积极开展科技创新活动有关，他重在培养学生创新精神和实践能力。
以德育人，馨香满园
林肃浩辛勤指导学科竞赛三十余年，很多当年的“战友”功名成就后纷纷离开，而他却一直坚守。
教育工作是一项物质待遇相对比较清贫的事业。曾经有外面的学校开出高薪想请林老师上课，但他都婉言谢绝。学高为师，身正为范。
2002年，林肃浩被评为杭州市“劳动模范”，他获得了3000元资金，他统统捐给了杭二中创新班的家庭困难学生；2006年捐款1000元给生重病的杭二中高一新生；2016年，有一位老师身患重病，需要大量血浆，林老师虽然已经55岁，但却仍毅然献血。
桃李不言，下自成蹊
在教室里，您是一位德高望重的“特级教师”；在实验室里，您是一位关心同学的竞赛教练；在走廊上遇见时，您总是会与同学寒暄问好，是一位和蔼可亲的长者。这是学生们对林肃浩的评价。
林肃浩现任浙江省化学会理事、浙江省中学化学教学研究会常务理事、杭州市化学会副理事长，华东师大、杭师大硕士生导师，浙江师范大学特聘教授。
他培养了30多名中青年教师, 将自己的教学经验、教学方法毫无保留地传授给他们。其中有的教师评为“正高级教师”、“特级教师”、“省教坛新秀”等。
林肃浩还成立了浙江省林肃浩名师网络工作室，培养指导全省30名化学学科带头人和200多名学员；成立杭州市林肃浩名师乡村工作室，送教下乡，培养当地骨干教师。多次到新疆、甘肃等省内外支教活动，为教育均衡发展做出了贡献。
杭州二中原校长叶翠微曾评价他说：“林肃浩在杭二中化学团队中就是一根‘定海神针’。他把学术做到极致，把心态放到平和，他身上所具有的特质是非常让我感动的，这种特质就是一种‘先生之范’。”
