央视网消息(新闻联播)：谢家湾小学是重庆的一所名校，新学期，这所学校实行了一项名为“小梅花”的课程改革，把原来十几门课程，整合成了五门。在新课程表上，专门的语文、数学、英语课，都不见了。这次改革，也引来了各方的关注。

　　去年年底，重庆谢家湾小学决定在新学期启用新的课程表。消息一出，立刻在家长中间炸开了锅。这是今年1月6日该小学监控录像拍到的画面，一些家长正在学校门口散发传单。

　　家长们为什么有这么大的反应？课程究竟是怎么改的呢？

　　这是谢家湾小学六年级二班上学期的课程表，有语文、数学、英语、科学等11门课。

　　刘校长说，小学生是以形象思维和直观思维为主，更适合触类旁通的“综合课程”。新学期，谢家湾小学推出“小梅花”课程改革，打碎了传统的十几门课，重新组合成“阅读与生活”、“数学与实践”等5门新课。同时，还鼓励一些老师跨学科来任教。这么大的变化，家长们一时难以接受。

　　为了让家长能投“赞成票”，学校做了不少工作，面对面沟通，请家长来听课。大家这才发现，课程整合和老师跨学科，在一些班级已经悄悄试点四五年了。

　　2009年，学校决定试点“课程整合”，音乐老师杨必亮主动请缨，改教起“数学”。他巧妙地把音乐当中的节奏和数学中的找规律，整合在了一起。

　　让家长们意外的是，“音乐老师教数学”的这个班，在全年级不仅合唱比赛总拿第一，数学测试居然也名列前茅。“课程整合”、“老师跨界”，看来还是行得通的。家长们终于同意让学校试一试。

　　对学校和老师来说，课程改革的挑战，这才刚刚开始。因为没有先例可以参考，教学计划必须反复研讨、重新编写。讨论中，数学特级教师赵晓岚提出，把原来五年级“综合实践”课中的“警察破案”和六年级数学中的“逻辑推理”整合到一块。这堂课也成了孩子们最喜爱的课之一。

　　其实，早在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》中就已经提出了要“课程整合”，但很少有小学推行，原因就是它涉及学科和师资的调整，是一项复杂的工程。正因为如此，谢家湾小学的改革越发引人关注，连教育部基础教育课程教材发展中心的负责人，也专程到学校调研。

　　谢家湾小学把十几门课整合成了5门，科目少了、课时少了，多出来的时间去哪了呢？请您继续关注《走基层 第一手调查》。